Kath. Kindertagesstätte Bruder Klaus
Der Kath. Kindergarten Bruder Klaus gehört zur Katholischen Kirchengemeinde St. Raphael in Karlsruhe. Er befindet sich im Stadtteil Hagsfeld. Die Einrichtung bietet Platz für 44 Kinder im Alter von 2 – 6 Jahren. Wir arbeiten in altersgemischten Bezugsgruppen nach dem offenen Konzept, dass sich nach den Bildungszielen des Orientierungsplans Baden-Württemberg ausrichtet.
Unser Bild vom Kind in der offenen Pädagogik
„Offene Kindergärten mit ihrer Teamarbeit haben den Charakter einer lernenden Organisation.“ Öffnung steht bei uns für die Bereitschaft, sich mehr an den Bedürfnissen der Kinder zu orientieren. Öffnung beginnt beim Nachdenken über gewohnte Arbeitsweisen. Wir Fachkräfte, aus dem Kath. Kindergarten Bruder Klaus, sind offen für neue Blickwinkel und Perspektiven, wir bieten den Kindern bestmögliche Entwicklungsbedingungen.
Wir begleiten jedes einzelne Kind bei seiner individuellen Entwicklung und „schaffen“ nicht nach unseren Vorstellungen „etwas aus dem Kind“. Denn was Kinder aus eigenem Antrieb verfolgen, ist Bildung im besten Sinne. Kinder tun genau das, was nach ihrem inneren Entwicklungsprogramm an der Reihe ist. Unser Leitgedanke ist der Abbau der Dominanz der Erwachsenen und die Wahrung persönlicher Grenzen. Die Kinder werden in ihrem Streben nach Unabhängigkeit, Wohlbefinden und Eigenverantwortung unterstützt.
Deshalb ist die offene Arbeit im Kath. Kindergarten Bruder Klaus kein starres Konzept, das man verankern kann, sondern ein Prozess, der sich aus Praxisreflexion und Praxiserprobung weiterentwickelt.
Mit unserem christlichen Menschenbild und unseren religiösen Werten sehen wir unsere Einrichtung als einen Ort der Geborgenheit, des Erlebens und Lernens. In unserem Kindergarten wollen wir dazu beitragen, dass die Kinder eine positive Grundeinstellung zum Leben entwickeln können.
Die intensive Bildungszeit als Kindergarten-Alltag
Die intensive Bildungszeit im Kath. Kindergarten Bruder Klaus ist von 7.30 bis 13.30 Uhr. In der intensiven Bildungszeit hat das Kind die Möglichkeit, sich mit seiner Umwelt auseinanderzusetzen, sie zu erforschen, zu begreifen und zu erobern.
Der Spielimpuls ist unsere Methode in der intensiven Bildungszeit, d.h. eine päd. Fachkraft setzt einen Spielimpuls, damit ist gemeint, dass ein oder mehrere Kinder zu einer Aktivität angeregt werden. Die Kinder sollen herausgefordert werden, sich damit auseinanderzusetzen und eigene Erfahrungen aufgrund ihrer Bedürfnisse zu machen.
Greifen die Kinder den Impuls auf, begleitet die Erzieherin das Spielgeschehen mit der Marte Meo Entwicklungsunterstützung. Dazu werden regelmäßig Videoaufnahmen im Team (Entwicklung beim Kind, Entwicklung für die päd. Fachkräfte) ausgewertet. Diese Aufnahmen werden im Elterngespräch genutzt, indem sie den Eltern gezeigt werden und gemeinsam besprochen werden.
In der intensiven Bildungszeit erfahren die Kinder:
- Flexibilität (Nein-Sagen ist für Kinder möglich, Achtsamkeit für das Wohlbefinden der einzelnen Kinder, Kinder haben das Recht, Entscheidungen zu treffen)
- Raum Drinnen/Draußen (das Angebot besteht grundsätzlich und immer, Ideen entwickeln, Herausforderungen annehmen, Neues erproben)
- Fülle, Vielfalt und Öffnung nach außen (Vielfalt an Kultur und Traditionen, die die einzelnen Familien mitbringen, Vernetzung und Kooperation, Ausflüge
- Mutproben (Grenzen austesten, Kräfte messen, Abenteuer, Begreifen kommt bekanntlich von greifen)
- Zeit (sich in etwas vertiefen zu können àLernen im Flow, unverplante/störungsfreie Zeit)
- Aufmerksamkeit (Jedes einzelne Kind wird wahrgenommen, Marte Meo Begleitung „Du bist toll“)
- Freiheit (ausgiebige Forschungen, Lebensfreude, Wetter erleben durch das Tun; rausgehen, unendlichen Gelegenheiten für aufregende Erlebnisse bieten und nutzen)
- Erwachsene (Bezugsperson frei wählbar, Vorbilder, die Kinder können mit ihnen lachen, sich anvertrauen)
Unsere Besonderheiten:
- Marte Meo Begleitung durch ausgebildete Marte Meo Practitioner und durch eine Marte Meo Therapist/ Colleague-Trainerin
- Medien- und Kommunikationspädagogik
- Alltagsintergrierte Sprachentwicklungunterstützung
- Ein Vorschulprogramm nach Entwicklungskompetenzen
- "Gelebte" Partizipation als Kinderschutz
- Ein innovatives, flexibles und reflexionsfähiges Kindergarten-Team
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